CONQUISTANDO A LINGUAGEM

Compreensão do Texto

Atividades

 

01) - Você conhece outro livro sobre a História do Pau-Brasil?
02) - Você já viu uma árvore da Pau-Brasil? Onde?
03) - Você já viu um móvel ou uma peça de arte fabricada com Pau-Brasil?
04) - Replantar o Pau-Brasil no Brasil seria bom para o nosso País?
05) - Onde Você acha que o Pau-Brasil deve ser plantado?
06) - Se Você tivesse um quintal, um jardim ou uma área rural plantaria um pé de Pau-Brasil?
07) - Você acha que se os franceses tivessem colonizado o Brasil, o Pau-Brasil teria sido melhor preservado?
08) - E os holandeses?
09) - E os Índios, que já moravam aqui?
10) - Divida o texto em quatro trechos em que o autor narra situações diferentes. Escolha um e reescreva, acrescentando mais diálogo entre os personagens.
11) - O autor insere no texto vários adágios populares. Você conhece todos? Explique, em outras palavras, o que significa cada um dentro do contexto.
12) - Transcreva do texto todas as palavras que Você não conhece.
13) - Pesquise e monte um painel sobre o Mar Tenebroso.
14) - Faça uma pesquisa sobre as moedas no Mundo e monte um painel.
15) - Pesquise sobre profissões no Mundo.
16) - Descubra mais sobre o Movimento Pau-Brasil, de Oswald de Andrade.
17) - Interprete o poema: Ao Viandante.
18) - Crie uma historinha ou uma estrofe falando do Pau-Brasil
19) - A história fala sobre o Realejo, descubra alguém que o conheça e peça para contar uma história envolvendo o instrumento.
20) - Invente duas ou mais frases defendendo a Natureza.


Para o Professor

Reflexão
Falar com apuro a Língua Vernácula é prestar culto a uma herança sagrada que recebemos do passado através dos lábios de nossas mães (Coelho Neto).

Motivação

Converse com os alunos sobre recontar uma história, lembrando a eles que o processo tem como objetivo básico atualizar a linguagem, explorando de maneira substanciosa, novos termos e situações relacionadas com a realidade deles. Cite algumas frases ou palavras que foram extraídos da linguagem coloquial ou da científica, mostrando a diferença.
Trabalhe e elabore um Vocabulário do livro com os alunos.
Peça as crianças para contar, com suas palavras, o trecho que acharam mais engraçado.

Educação Ambiental

Mostre a importância e a dinâmica de um ecossistema, onde diversos tipos de vida dividem a mesma área.
Peça aos alunos para colar uma foto ou um desenho do pé de Pau-Brasil, no caderno de exercícios.



DATAS COMEMORATIVAS

Abril, 7 – Dia Mundial da Saúde; 15 – Dia da Conservação do Solo; 19 – Dia do Índio. Maio, 10 – Dia do Campo. Junho, 5 – Dia da Ecologia – Dia Mundial do Meio Ambiente. Julho, 28 – Dia do Agricultor. Agosto, 5 – Dia Nacional da Saúde; 11 – Dia do Estudante. Setembro, 5 – Dia da Amazônia; 21 – Dia da Árvore. Outubro, 4 – Dia da Natureza; 5 – Dia da Ave; 15 – Dia Mundial da Alimentação; 15 – Dia do Professor. Novembro, 8 – Dia Mundial do Urbanismo. Dezembro, 2 – Dia Pan-Americano da Saúde; 07 – DIA DO PAU-BRASIL; 10 – Dia da Declaração dos Direitos Humanos; 25 – Natal.


A LEGISLAÇÃO E A ESCOLA

Foi determinado que toda escola elabore um Plano de Educação Ambiental, de acordo com a Constituição Federal de 1988, Art. 225 – “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.
... § 1º - Inciso VI – promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.